视觉训练的历史

1890s

视觉训练最早被称为“正位视”，它的发明者是法国著名的眼科医生Javal教授，最初被用来替代手术，消除斜视和其他双眼视、双眼运动的异常。

1900s

英国著名眼科医生Worth，发明了著名的WORTH4-dot和作为融像功能训练的同视机，将斜视手术和正位视 治疗结合在一起，并发明了马氏杆检查法和训练用的改良实体镜。她还和女儿创建了最早的一间提供手术前后视觉训练的正 位视诊所，这是视觉训练室的雏形，并把 女儿培养成了视觉训练师。

1920s

20世纪20年代，俄亥俄州大学视光学院的生理学专家查尔斯谢尔德设计了19步视觉 检查和使用综合验光仪的双眼病例分析方法，在理论视光学中为舒适的双眼单视清 晰区建立了概念框架和测量的平台。

1940s

瑞士眼科医师Brock为视觉训练做出了许多贡献。他一生设计了许多在开放环境下工作的训练仪器和技术，来改善调节和聚 散功能，如Brock线（聚散球）等，使视 觉训练更具体化。

1990s

在中国，20世纪90年代香港理工大学最早应用了视觉训练。并且引进国外的视觉训练加入课程教学，这是中国关于眼保健的突破，为我国眼视光界注入了新的血液。

2000s

21世纪初，天津市眼科医院将视觉训练的理论和实际需求相结合，经过大量的临床测试和评估，使视觉训练得以有效推广， 一些专业验配机构和商业店也相继开展。

2008

2008年欧普特公司开始了视觉训练的中美链接以及视觉训练产品和项目的创新和研发， 并与天津眼科、北京同仁、爱尔集团等百余家客户合作，足迹遍布全国。

视觉训练的方法

根据训练方法和所涉及的训练工具，可以将训练分为家庭训练方式和训练室训练方式。

家庭训练方式是指可以在父母的监督关照 下进行，训练产品操作简单，适用范围广， 各产品之间附带联动关系，效果明显。

训练室训练方式是指必须在专业训练师的 指导下进行，适用人群较有针对性，产品 操作以互动体会的方式进行，同时，要根 据训练效果调整不同阶段的训练方式和方案。

视觉训练的时间周期

视觉训练以9-10周为一个训练周期，每周 期分三个阶段训练，依据训练效果逐渐增 加训练难度。

视觉训练的分类

初级眼保健训练，适用于初次配镜、小度数、 不想配镜的人群。

青少年近视防控训练，适用于阅读或近距离 工作时头痛、困乏、眼酸胀、重影、模糊、 聚焦困难或调节性近视增长过快的人群。

预防调节衰退训练，适用于调节力下降、视 近困难、聚焦不准确或出现早期老花症状的人群。

阅读障碍训练，适用于阅读速度慢、丢字串 行、抄写困难的人群。

改善视疲劳训练，适用于阅读或近距离工作 时眼部疲劳、不适或回避的人群。

弱视训练，适用于弱视人群，在传统视刺激 基础上，增加双眼视功能训练。

眼科术后训练，适用于斜视术后和准分子术 后视功能的重塑。